|
|
第 3 卷 第2 期，2006年4月
原创研究
促进学校卫生的改变：学校使用“学校卫生指针”经验的定性研究
S. Bryn Austin, ScD, Teresa Fung, ScD, Adena Cohen-Bearak, MPH, Kacey Wardle, Lilian W.Y. Cheung, ScD
建议在引用本文时注明下列出处：由Austin SB, Fung T, Cohen-Bearak A, Wardle K, Cheung LWY .
所著的《促进学校卫生的改变：学校使用“学校卫生指针”经验的定性研究》
[摘要]。2006年4月[引用日期]刊载于《慢性疾病预防》[网上期刊]。可从下面网址获取：URL:http://www.cdc.gov/pcd/
issues/2006/
apr/05_0116_zhs.htm。
经同行评审
摘要
简介
鉴于学校加大了应对儿童时期肥胖症流行这一问题的力度，卫生专业人员和教育者们的当务之急将是确定适合在学校使用的有效工具，以协助指导健康推广计划和政策。本文描述了一项定性研究的结果。这项研究调查了学校员工和社区成员使用疾病控制与预防中心（Centers
for Disease Control and Prevention）的“学校卫生指针”（School Health
Index）的经验。“学校卫生指针”是针对营养和身体活动的自我评估和策划工具。
方法
九所公立学校使用了“学校卫生指针”，以便为学生树立营养和体能活动的主动性。我们对这九所公立学校的教师、职员和社区合作人员做了深度访谈。访谈进行了两次：一次是在学校完成“学校卫生指针”后，而另一次大约在一年以后。使用主题分析方法分析了34名参与者的访谈文字记录资料。
结果
调查结果显示，取决于在使用“学校卫生指针”时是否得到了校外促进者的帮助，各学校的使用经验迥然不同。与独自工作的学校员工不同，有校外促进者的学校员工描述以协作的方式完成“学校卫生指针”，他们创立了行动计划，并作为一个团队实行了健康推广措施。另外，校外促进者的介入支持了学校以更深入的程度和当地社区合作，以进行更复杂的工作，从而实现目标。
结论
校外促进者可能可以显著提高学校使用“学校卫生指针”的效果，并影响他们使用的组织策略，以实行健康推广措施。
|
|
